Bralne prakse

V okviru predmeta izvajalec predstavi orodja analize tako branja kot tudi samih besedil, študentke in študentje pa preberejo več knjig različnih žanrov in formatov in o njih strukturirano razpravljajo. Pri tem analizirajo tudi, kako so brali, in skupaj z izvajalcem delijo svojo bralno izkušnjo. Na ta način usvajajo predloženi konceptualni aparat in ga preverjajo skozi rabo na konkretnih primerih. Poudarek je na branju daljših narativnih formatov in na konceptu empatičnega vživljanja. Pomembna specifika predmeta je medsebojna izmenjava lastnih bralnih izkušenj in t.i. izkustveno učenje. Med sodelujočimi vsak prevzame tudi moderatorsko vlogo in tako pridobi osnovna znanja za vodenje pogovorov o prebranih vsebinah, uri pa se tudi v veščinah pogovarjanja o samem bralnem doživetju (in bralnih praksah nasploh).
Predmet se dotika tudi različnih metod raziskovanja (učinka) branja in upošteva specifike različnih profilov bralcev., vključuje pa tudi pristope spodbujanja branja.

Izbrana poglavja iz:
Matthew Rosen (ur.): The Etnography of Reading at Thirty. Palgrave, 2023, COBISS.SI-ID - 218864899
Rothbauer et al. (ur.): Plotting the Reading Experience. Wilfried Laurier Uni. Press, 2016, COBISS.SI-ID - 200783107
Kenny Pieper: Reading for Pleasure. Independent Thinking Press, 2017, COBISS.SI-ID - 143247875
Michael Burke: Reading, Cognition and Emotion. Routledge, 2011- COBISS.SI-ID - 60717154
Susan Keen: Empathy and the Novel. Oxford University Press, 2010. COBISS.SI-ID - 43003746
David S. Miall: Literary Reading. Empirical and Theoretical Approaches. Peter Lang, 2006.- COBISS.SI-ID - 44131938
+ Izbrani članki.